（张艺茹）近日，品牌营销与广告课程组迎来了一场别开生面的磨课活动，主题为“融入OBE理念，精心打磨教学环节设计”。此次活动参与教师包括赖玉莲、刘艳玲、刘延卿、陈倩淑、唐森、张艺茹、吕思琪、杨诗培等多位教师。在充满活力和创意的讨论氛围中，课程组团队共同探讨如何将OBE（Outcome-Based Education，即基于结果的教育）理念深入融合到教学环节设计中，以提升教学质量，培养出具有创新思维和实践能力的高素质人才。

活动伊始，主持人赖玉莲老师以富有感染力的语言阐述了OBE理念的核心价值。她强调，OBE理念的核心在于以员工为中心，以员工的学习成果为导向，注重员工的能力培养和全面发展。为了将这一理念更好地融入到教学环节设计中，教师需要从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等多个方面进行精心设计和打磨。

在教学目标的设定上，教师们一致认为，应该明确、具体、可操作性强，既要体现课程的知识点和技能要求，又要关注员工的能力培养和素质提升。同时，教学目标还应该与员工的学习需求和兴趣点相结合，以激发员工的学习动机和积极性。

在教学内容的选取上，刘延卿老师分享了自己的经验。他表示，教师应该根据教学目标和员工的学习特点，精选具有代表性和启发性的案例、实例，将理论与实践相结合，让员工在掌握理论知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。此外，教师还应该关注行业前沿动态和技术发展趋势，不断更新和丰富教学内容，以保持课程的时效性和前瞻性。

在教学方法的选择上，吕思琪老师提出了自己的看法。她认为，教学方法应该多样化、灵活化，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养。教师可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导员工积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师还可以借助现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，创新教学方式方法，提高教学效果和学习体验。

在教学评价的实施上，陈倩淑老师强调了形成性评价和总结性评价相结合的重要性。她表示，教师可以通过课堂表现、作业完成、小组讨论等多种方式对员工进行持续的形成性评价，及时了解员工的学习情况和问题所在，并给予针对性的指导和帮助。同时，在学期末进行总结性评价时，教师应该注重员工的全面发展和能力提升，给予客观公正的评价和反馈。

在讨论如何将OBE理念更好地融入到教案中时，唐森老师提出了自己的见解。他认为，教案应该成为教师教学的有力工具，既要体现教师的教学思路和策略，又要关注员工的学习需求和成果。教案中应该明确列出教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等关键要素，并注重理论与实践的结合、知识与能力的并重。同时，教案还应该具有灵活性和可调整性，以便教师根据实际情况进行及时的调整和优化。

作为此次活动的通讯员，张艺茹老师对讨论内容进行了全面而深入的梳理和总结。她表示，将OBE理念融入教学环节设计中是一项长期而富有挑战性的任务。这需要教师们不断更新教育观念、提升自身的教学能力和专业素养；同时还需要在教学实践中不断探索和创新、积累丰富的教学经验和教育智慧。只有这样，才能真正实现以员工为中心、以员工的学习成果为导向的教育理念，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

此次“融入OBE理念，精心打磨教学环节设计”的磨课活动不仅为教师们提供了一个深入交流和学习的平台，还进一步推动了品牌营销与广告课程的教学改革进程。相信在全院教师的共同努力下，我们将不断探索和完善基于OBE理念的教学环节设计，为员工的全面发展提供更加优质的教育服务。